Queere Schüler*innen und die Schulpsychologie

Queere Schüler*innen und die Schulpsychologie
Qualitätszirkel Queere Bildung

Einladung zum 6. Qualitätszirkel Queere Bildung am 04.09.2024

Liebe Teilnehmende des QZ Queere Bildung,

vor der großen Sommerpause möchte ich euch hiermit herzlich zum 6. QZ Queere Bildung

am Mittwoch, den 04.09.2024, 18:00 – 19:30 Uhr

Ort: Online über Microsoft Teams

Anmeldungen bitte an über judit.grimm@dgti.org

einladen.

Dieses Mal ist unser Thema: Queere Schüler*innen und die Schulpsychologie

Wir haben zwei Kolleginnen aus der Schulpsychologie dabei, die uns von der schulpsychologischen Perspektive auf queere Schüler*innen berichten werden.

Ich freue mich, wenn ihr dabei seid!

Außerdem möchte ich euch auf zwei Veranstaltungen hinweisen:

Der von der dgti organisierte pädagogischen Fachtag Himmelblau und Rosarot? Kontextbezogener Umgang mit antifeministischen Narrativen und Queerfeindlichkeit in pädagogischen Handlungsfeldern am 09.07.24 nach Mainz hat noch freie Plätze.

Meldet euch bei Interesse gern an oder leitet die Einladung weiter.

Vorankündigung

Das KTD Gießen organisiert zusammen mit der pro familia Marburg eine von der Hessischen Lehrkräfteakademie akkreditierte online-Fortbildung Geschlechtliche Vielfalt in der Schule aktiv gestalten am Mo. 18.11.24 für Lehrkräfte und Schulsozialarbeiter*innen aller Schulformen. Weitere Infos auch zur Anmeldung findet ihr im

Liebe Grüße und eine schöne Sommerzeit,

Judit

Teilen auf:

Weitere interessante Artikel

Die unsichtbare Gefahr: Wenn Expert*innen Deutungshoheit über marginalisierte Gruppen missbrauchen: zeichnung: Im Vordergrund ein Mensch der spricht mit einer riesigen Sprechblase. Im Hintergrund das Maskottchen der dgti mit einer Sprechblase, die ein Ausrufezeichen zeigt, das aber fast von der anderen Sprechblase verdeckt wird.

Die unsichtbare Gefahr: Wenn Expert*innen Deutungshoheit über marginalisierte Gruppen missbrauchen

Gefahr: In gesellschaftlichen Debatten über marginalisierte Gruppen entsteht ein grundlegendes Problem, wenn Expert*innen, die selbst nicht zu der betreffenden Minderheit gehören, Deutungshoheit über deren Lebensrealitäten beanspruchen. Dieses Problem ist strukturell und betrifft das Verhältnis von Macht, Wissen und Repräsentation. Minderheiten verfügen über ein spezifisches Erfahrungswissen, das Außenstehende nicht besitzen können.

Weiterlesen »
Bild mit Text. Links das Logo der dgti und der Titel: Stellungnahme. Im Hintergrund das verschwommene Bild einer Hand, die auf einer Laptop Tastatur tippt. Inhalt des Textes: Stellungnahme der dgti: Trans* Kinder im Fokus: Warum die Einladung von Cass zum IACAPAP-KOngress Fragen aufwirft

Koalitionsvertrag RLP 2026: Entscheidende Weichenstellung zur Erweiterung von Art. 3 GG um sexuelle und geschlechtliche Identität

Ein Meilenstein ist erreicht: Als erstes Bundesland und mit Beteiligung der CDU und SPD wird sich Rheinland-Pfalz im Bundesrat für die Ergänzung des Art. 3(3) GG um sexuelle UND geschlechtliche Identität einsetzen. Die dgti e.V. hat sich bundesweit und auch in Rheinland-Pfalz mit den ersten Initiativen zur Ergänzung des Art. 3(3) GG

Weiterlesen »
Bild mit Text. Links das Logo der dgti und der Titel: Stellungnahme. Im Hintergrund das verschwommene Bild einer Hand, die auf einer Laptop Tastatur tippt. Inhalt des Textes: Stellungnahme der dgti: Trans* Kinder im Fokus: Warum die Einladung von Cass zum IACAPAP-KOngress Fragen aufwirft

Stellungnahme zum Entwurf eines Zweiten Gesetzes zur Änderung des Allgemeinen Gleichbehandlungsgesetzes

Im Rahmen der Verbändebeteiligung nach §47GGO konnten wir eine Stellungnahme zum Entwurf eines Zweiten Gesetzes zur Änderung des Allgemeinen Gleichbehandlungsgesetzes (AGG) einreichen. Zur Abgabe der Stellungnahme war eine Frist von drei Tagen vorgesehen. Die erste Übersicht über den Entwurf lässt Lücken sowohl in der Umsetzung der Rechtsprechung des EuGHund europäischer

Weiterlesen »
Logo der dgti e.V.

Spenden Sie für unsere Arbeit